در حال بارگذاری 
انواع املای آموزشی
۱. املای دو نفره پای تابلو : بدین صورت که یک نفر دانشآموز به دانشآموزی دیگری املای پای تخته میگوید و او مینویسد اگر نویسنده، کلمهای را بلد نبود از همکلاسیهایش شکل درست کلمه را میپرسد. بعد جای این دو نفر عوض میشود و سرانجام همه کلاس دو نفر دو نفر پای تابلو میآیند.
2. املای پردهای : به این شکل که متن املا توسط معلم یا دانشآموزان قوی پای تابلو نوشته میشود. بچهها متن را با دقت میبینند و میخوانند آنگاه پردهای روی نوشتهها کشیده میشود تا تابلو پاک میگردد و آن متن برای کلاس املا گفته میشود.
3. املا گفتن فرد برای خودش : بدین صورت که اول بچهها متنی را بخوانند بعد هر کس جملهای یا جملاتی از متن را روی تابلو می نویسد و میشیند بعد فرد دیگر همین کار را میکند تا آخر.
4. نوشتن املا در فضا : بچه ها کلمات را به جای نوشتن روی کاغذ با انگشتان و در فضا مینویسند.
5. متنی را که میخواهیم فردا املا بگوییم را روی تخته مینویسیم‚ بچهها آن متن را در دفترشان بنویسند و شب بخوانند‚ معلم همان متن را برای کلاس املا بگوید.
6. املای یاران در یادگیری : بدین صورت که هر فرد ابتدا مثلا سه کلمه سخت را در دفترش مینویسد سپس افراد هر نیمکت کلماتشان را برای هم میخوانند و هر کسی کلمات دو نفر دیگر را هم به کلماتش اضافه میکند و بالاخره املاهای همهی افراد کلاس یکسان می گردد.
7. املای کامل کردنی : بدین صورت که معلم متن ناقصی را املا میگوید و کلمات ویژهای را که ارزش املایی را داشته باشد را در متن جا میاندازد حالا بچهها متن را با کلمات ویژه کاملش مینمایند.
8. چند حرف مثل ( ب ‚ م ‚ ا ‚ د ‚ ز ‚ ی ‚ روی تخته نوشته میشود تا بچهها با این حروف چند کلمه مثل ( بادام ‚ بز ‚ داماد ‚ میز ‚ بم ‚ دزد و ... ) که میتوانند بنویسند.
9. دانش آموزان با انگشت به کمر نفر جلویی املا بنویسند.
10. املا نویسی با حروفی که یک شکل دارند و چند صدا مانند حرف " و " یا حرف " ی " بدین صورت که بچهها هر چند کلمهای که میتوانند بنویسند که در آنها این حرف " و " صدای واو بدهد بعد کلماتی که صدای او بدهد مثل کاهو و نیز کلمات چای ، زری ، مرتضی
11. معلم از کلماتی که اکثر شاگردان آنها را غلط نوشتهاند متنی تهیه کند و از آن متن املا بگویید.
12. از دانش آموزان خواسته کلماتی بنویسند که با ( پ ) شروع شوند مثل ( پوست ‚ پوتین ) و یا به ( ز ) ختم شوند مثل ( سبز ‚ از و ... )
13. روی نمک یا ماسه از طرف شاگردان املا نوشته شود.
14. تصاویری به یچهها نشان داده شود تا بچهها برای هر تصویر یک جمله بنویسند و جمله کسی پذیرفته میشد که از نظر املایی درست باشد.
15. کلماتی به بچهها داده شود تا آنها مرتبش کنند که معنی دار شود و املایش را صحیح بنویسند.
16. متنی را املا بگوییم و بچهها به صورت گروهی مشورت کنند و بنویسند.
17. متنی را املا میگوییم و بچهها مجازند اگر املای کلمه را نمیدانند با مراجعه به کتاب شکل درست آن کلمه را بیابند.
18. کلمات مشکل متن املا را روی تخته مینویسیم و سپس متنی را برای بچهها املا می گوییم تا اگر شکل آن کلمات مشکل را نمی دانند به تابلو نگاه کنند و املای آن را بیابند.
19. یک متن کوتاه دو یا سه جملهای را روی تابلو مینویسیم و پاک میکنیم بچهها آن جمله را در دفترشان بنویسند.
20. یکی از صفحات مجلات رشد یا کتاب داستان را در نظر بگیرند و دور کلمههای خوانده شده خط بکشند.
21. بچه در منزل برای اولیای خود املا بگویند و املای آنها را تصحیح نمایند.
22. معلم متنی را املا بگویدو در همین حین کلمات مشکل متن را روی تابلو بنویسد.
23. یکی از دانش آموزان املا را پای تابلو مینویسد و بقیه در دفترشان مینویسند .
24. یک کلمه را بگوییم و بچهها هم خانواده آن کلمه را خودشان به عنوان املا بنویسند.
25. تصویری را به بچهها نشان میدهیم تا آنها جمله ای در مورد آن تصویر بنویسند.
26. هر گروه یا هر فرد متنی را برای املا تهیه کنند و به کلاس بیاورند و معلم یکی از آن متنها را انتخاب کند و برای همه کلاس املا بگوید.
27. دانش آموزان کلمات مشکل متنی را که بناست برای آنها املا بگوییم انتخاب کرده و روی کارت بنویسید معلم از همین کلمات کارتها به بچهها املا بگویید بعد شاگردان املای خود را از روی کارتهاییکه در اختیار دارند تصحیح نمایند.
28. از هر گروهی که میخواهیم دو یا سه کلمه پیدا کنند که صدای ( ص ‚ ث ‚ س ) داشته باشد بعد از این کلمهها یک املای معلم ساخته میگیریم و بچهها صدای مورد نظر را قرمز بنویسد.
29. در حین نوشتن املا، بچهها هر کلمهای را بلد نبودند ننویسند بلکه دست بگیرند و معلم آن کلمه را پای تابلو بنویسد.
تاریخ انتشار: 1396/11/14
شکیبا باشید...
